Herzlich willkommen beim Bundesverband Musikunterricht e.V.

In seiner aktuellen Stellungnahme „Musi­kali­sche Bil­dung in der Grund­­schule: BMU-Position zur inhal­tlichen und perso­nellen Ausge­stal­tung des Musik­unterrichts an der Grund­schule“ benennt der BMU zentrale Kern­punkte für den Ausbau und die Siche­rung der Quali­tät musi­kali­scher Bil­dung in Grund­schulen. Das Papier richtet sich an alle poli­tischen Ent­scheidungs­träger in Bund und Ländern.

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Mit Musik experimentieren, mit Klängen und Geräuschen gestalten, mit Stimmen und Instrumenten aller Art gemeinsam etwas Neues schaffen – das sind die Aufgaben im 11. BMU-Wettbewerb "teamwork! neue musik (er)finden 2020".

Ziel dabei ist es, das Erfinden neuer Musik in der Schule zu fördern und das Interesse für den spannenden Bereich der Musik der Gegenwart zu verstärken. Teilnehmen können Schülerensembles, Arbeitsgemeinschaften, Musikklassen oder -kurse mit mindestens 5 Personen an allgemein bildenden Schulen aller Arten und Stufen. Es sind Preise in Höhe von 1500 €, 1000 € und 500 € zu gewinnen.

• Nähere Informationen und Ausschreibung

... mit unseren Landeskongressen und musikpädagogischen Tagen!

Kongresszeit in den BMU-Landesverbänden: Von Mitte September bis Anfang November 2019 finden wieder einige Tagungen und Kongresse in Ihrer Nähe statt. Von Ludwigsburg/Baden-Württemberg im Süden der Republik bis zur Hansestadt Rostock im hohen Norden Mecklenburg-Vorpommerns sind bundesweit insgesamt acht mehrtägige Veranstaltungen für Sie in Vorbereitung.

• Eine Auflistung mit Links zu den einzelnen Angeboten finden Sie hier.
  
  

... mit der BMU-Fachleitertagung!

Vom 24.-26. Oktober 2019 findet die BMU-Fachleitertagung an der Musikhochschule in Mainz statt. Alle Informationen erhalten Sie auf der Projektseite. Anmeldeschluss ist der 1. September 2019.

Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme!

Wie steht es 10 Jahre nach Unterzeichnung der UN Behindertenrechtskonvention um die Inklusion im Unterrichtsfach Musik an deutschen Schulen? Mehr als drei Viertel der dazu befragten Grundschullehrkräfte halten gemeinsamen Musikunterricht von Lernenden mit und ohne Förderbedarf für sinnvoll. In den weiterführenden Schulen ist dieser Anteil weitaus kleiner, an Gymnasien etwa liegt er bei einem Drittel.

Dies geht aus einer bundesweiten Umfrage der Universität Paderborn unter Lehrenden aller Schularten aus dem Jahr 2017 hervor, die in Kooperation mit dem BMU durchgeführt wurde. (https://kw.uni-paderborn.de/fach-musik/aim/[Stand 05/2019]). Dieser Umfrage ist jedoch auch zu entnehmen, dass der Stand der Umsetzung von Inklusion im Musikunterricht uneinheitlich und unbefriedigend ist und überwiegend als politisches Sparmodell, Kürzung der bedarfsgerechten Förderung und als ein Vergeuden sonderpädagogischer Expertise sowie als persönliche Überforderung wahrgenommen wird.

In seinem aktuellen Positionspapier „Inklusion – BMU-Position zur Inklusion im Musikunterricht“ geht der BMU auf die aktuelle Situation ein, benennt Perspektiven für eine erfolgreiche Umsetzung von Inklusion im Musikunterricht und stellt Forderungen an bildungspolitische Entscheidungsträger.

• Download Pressemitteilung (6.6.2019)
  
• Download Positionspapier Inklusion (BMU-Position 2/2019)